Sendo a segunda publicação da "Coleção Teses" da Tanto Mar Editores, esta obra analisa o uso e os efeitos de estratégias (in)diretas de (im)polidez nos contextos de ensino de alemão e português brasileiro como línguas adicionais na interação em sala de aula da vida real. Ancorado no campo da sociolinguística interacional, que entende que o sentido na comunicação face a face é construído pelas contribuições mútuas dos participantes, o estudo estabelece um diálogo com outros campos de pesquisa como a pragmática intercultural, estudos culturais, sociocognição e análise de conversação. As estratégias de (im)polidez relacionadas à (in)direção e suas avaliações positivas ou negativas estão condicionadas a contextos interacionais particulares e à forma como os interagentes interpretam determinada situação. Espera-se que os achados deste trabalho possam ajudar a facilitar interações mais harmoniosas no contato intercultural e contribuir para o desenvolvimento de novos estudos, a fim de promover uma melhor compreensão do fenômeno da (im)polidez.